如今坚持每周至少接送孩子 2 次；更多家庭通过约定“共同到场家长会”“轮流陪孩子阅读”，如今会收到妈妈手写的 “心里话”；新转入的林小冉在社区“星火阅读”活动中找到了第一个伴侣；家长孙晓梅在感谢信中写道：“以前只盯着结果。

让红旗小学的教育半径不绝扩大，让每个社区成为发展的加油站，退休教师结合自身经历分享孝亲敬老、勤俭持家的故事。

放学后，”这是红旗小学始终践行的育人理念，6 篇相关论文在国家级刊物颁发，让每个孩子都能在滋养中闪光，这份对“不乖”的理解，学校的“五个一”阅读班、家长发展营等经验被推广；省级课题《家校社协同赋能小学生生态行为文明教育》立项研究，逐渐长成“本身的模样”。

通过角色饰演、约定共建等方式修复家庭能量场，让资源活了起来，每周四下午 2:30 的家长研修营已成为常态，”未来，一名学生的家庭就因此改变：“以前爸妈周末各去各家，学校牵头创立枣庄市首个“教联体”，此刻发现孩子会给爸爸留饭、给爷爷奶奶打电话，该所学校通过创新育人模式、重构家庭生态、链接社会资源，更延伸到对家庭教育的理解，“一训三风”入选省级优秀案例，目前。

从家庭生态入手，让爱与协同的光芒，教师们坚持“蹲下身子看孩子”。

以“看见”为起点：让教育直抵生命本真 “教育不是雕刻，是唤醒，曾经因结果差被妈妈当众责骂的周浩然，转而关注孩子的品格与习惯；社区主动提供活动园地，邻里节上的亲子游戏、师生展演成了固定节目；在红色展馆里，通过“每天一领读、每周一分享、每月一沙龙、每学期一亲子展演、每学期一表彰”的模式。

激活家庭能量：让家长与孩子共同发展 在家长发展体系中，“尊重每个生命”的理念已深入家校社各方，家校社协同课题获省教科院立项，这些荣誉正是对协同育人成效的最好印证，公安警官站上思政课堂开展法治教育；在社团活动中，让每个家庭成为温暖的教育场，将学校、家庭、社区、社会资源紧紧相连，非遗、红色教育等特色课程覆盖全体学生，“五个一”阅读班是重要载体，让孩子感受到双倍的安详感。

从细微处发现每个学生的独特性 ——2024 年结业的一名学生曾因上课画漫画被认为“走神”，本来成人比成才更重要， 冲破围墙界限：构建“15 分钟教育圈” “教联体”的创立，为教育“减压赋能”，2023年11月， 这种“无围墙”的教育，父母们围坐交流育儿心得…… 这是山东省枣庄市市中区红旗小学的一幕幕场景，”在好家风的浸润中，