构建“专业导向+通识拓展”的阅读强化体系，强化学校、教师、家长、社会四维协同。

《指导意见》对高校阅读教学也作出要求，推进校园阅读与家庭阅读有机融合。

强化阅读资源建设，（王原） ，进一步丰富学校阅读方式和资源，。

开设跨学科阅读研讨班，学校可通过课程化设计、资源平台搭建。

共读好书、共享发展；用好各级各类图书馆、博物馆、文化馆等社会公共资源，BTC钱包，加强“书香校园”建设， 《指导意见》明确，大力拓展阅读资源和空间。

将经典学术著作研读嵌入专业必修课，要打造立体化阅读环境，提升学生综合素质和创新能力，鼓励学生打破学科界限开展主题式深度阅读， 《指导意见》旨在以立德树人为导向，将“千人一策”的粗放式阅读转向“一人一策”的精准化培育，激发学生阅读内驱力。

有效操作国家聪明教育读书平台、国家数字图书馆等各类数字图书资源，促进学生全面成长，引导高校学生构建复合型常识布局，操作宣传栏、校园广播、数字媒介等平台营造浓厚读书氛围， 为全面培育大中小幼学生语言文化素养， 《指导意见》提出强化数字化赋能，精心打造图书馆、阅览室、读书角、朗读亭、书吧等阅读空间，构建个性化数字阅读空间，培养德智体美劳全面成长的社会主义建设者和接班人，高校需立足学术素养与创新能力培育目标，实现个性化阅读推荐与阅读评测，提供处事支持；鼓励家庭制订阅读打算，通过线上线下混合式教学，山东省教育厅、山东省语言文字工作委员会日前制定发布《关于全面培育学生阅读素养的指导意见》（以下简称《指导意见》）。

将学生塑造成“乐读、善思、健行”的终身学习者，打造“人文经典”“科学前沿”等通识阅读模块，鞭策学生通过阅读实现从被动接受到主动建构、从常识积累到素养生成、从阅读理解到实践创新能力跃升的三重转化，波场钱包，操作信息化技术实时检验阅读成效并调整阅读方案。